Verksamhet och pedagogik

Förskolan inspirerar barnen med inbjudande och stimulerande lärmiljöer. Vi erbjuder material som utmanar barnens fantasi och kreativitet. Det finns plats för nyfikenhet och utforskande samt avskildhet och eftertanke. Utgångspunkten är det behöriga barnet.

Vi arbetar projekterande vilket innebär att pedagoger och barn gemensamt experimenterar och utforskar utifrån tankar, frågor och hypoteser. Dessa får vi fatt på genom reflektion där barnens intressen och erfarenheter tillsammans med styrdokumenten skapar projektet. Genom pedagogisk dokumentation får vi syn på de aktiviteter och reflektioner som skapar olika slags lärprocesser hos pedagoger och barn. HUR lär vi oss? Vi får även fatt i hur vi går vidare och vilka aktiviteter vi vill erbjuda för fortsatt reflekterande och utforskande. Vi lyssnar och observerar på VAD barnen uttrycker och intresserar sig för. Dessa didaktiska frågor kopplat till läroplanen skapar tydlighet VARFÖR vi ska lära oss detta.

Språket är en viktig del av verksamheten där pedagogerna använder ett rikt, beskrivande och välutvecklat språk som utmanar barnen.
Vi använder oss av före-Bornholmsmodellen som ett pedagogiskt och språkutvecklande verktyg för förskolan som syftar till att träna barnens språkliga medvetenhet inför läs- och skrivinlärning. Vi arbetar med språklådor dagligen där barnen bl.a. erbjuds högläsning, involveras i boksamtal, rim, ramsor och sånger.

Vi vistas utomhus varje dag för att tillgodose barnens behov av fysisk aktivitet och öka därmed barnens välbefinnande.